Ünite Planı Şablonu

Öğretmenin

Adı, Soyadı
M.ZEHRA ÖZTÜRK, SEMRA DAĞ
Okulunun Adı FATİH İLKÖĞRETİM OKULU
Okulunun Bulunduğu Mahalle YEŞİLDERE MAH.-ELMADAĞ
Okulun Bulunduğu İl ANKARA
Ünite Bilgileri
• Modül 1: Üniteniz için olası bir konu ve proje konusu düşünün. Bu bölümü modüllerde ilerledikçe gözden geçirin.
• Modül 2: Ünite Özetinin taslağını yazın.
Ünite Başlığı
Maddenin Yapısı ve Özellikleri
Ünite Özeti
Madde, boşlukta yer kaplayan (hacim), kütlesi olan tanecikli yapılara denir.
Kendi çapında saf madde ve saf olmayan madde (karışım) olarak ikiye ayırdığı zaman saf maddeleri elementler ve bileşikler oluşturur. Saf maddenin belirli özellikleri vardır ve bu özellikleri hiç değişmez. Tam saf madde yok gibidir. Bir madde içinde bulunan yabancı maddeler, kimya usulleri ile anlaşılmayacak kadar az olunca, bu maddeye, saf denir. Saf süt demek, kimya bakımından doğru bir söz değildir. Çünkü süt belli özellikler taşıyan tek bir madde değildir.
Karışımları ise homojen ve heterojen olarak incelemek gerekir. Maddenin şekil almış haline cisim denir.
Maddede daima değişiklikler olduğunu bilmekteyiz. Maddede meydana gelen değişikliklere olay denir. Bu ise genel olarak fiziksel ve kimyasal olmak üzere ikiye ayrılır:
• Fiziksel olay: Bir madde üzerinde meydana geldiği vakit, o maddenin hüviyetini, yapısını değiştirmeyen olaydır. Mesela kağıdın yırtılması, fiziki bir olaydır. Çünkü kağıdın şekli değişmiş fakat özü yine kağıttır.
• Kimyasal olay: Bir madde üzerinde meydana geldiği vakit, o maddenin hüviyet ve yapısını değiştiren olaydır. Mesela kağıdın yanması gibi.
Atomların çekirdeklerinde değişmeler, parçalanmalar olduğu, radyoaktif denilen elementlerden anlaşılmaktadır. Atomların ortasında bulunan çekirdeklerin bu parçalanmasında, bir elementin başka bir elemente dönüştüğü anlaşılmıştır. Ayrıca, Albert Einstein'in izafiyet kuramına göre madde ve enerji birbirine eşdeğerdir. Bu sebeple madde enerjiye, enerji de maddeye dönüştürülebilir. Mesela bir uranyum çekirdeğinin veya başka bir ağır atom çekirdeğinin ikiye ayrılmasıyla meydana gelen çekirdek bölünmesinde madde enerjiye dönüşür. Bileşik cisimlerde olduğu gibi, elementler de hep değişmekte, bir halden başka hale dönmektedir.
Maddenin ortak özellikleri
• Kütle
• Hacim
• Atom ve Moleküller
• Ağırlık
Madde türleri
• Baryonik Madde
• Ters Madde
• Karanlık Madde
Madde Sıkıştırılabilir mi?
Sıvı Maddeler
Sıvı maddeleri oluşturan moleküller arasında çok küçük boşluklar vardır. Sıkıştırılamaz veya kısmen sıkıştırılır. Belirli bir şekli yoktur, konulduğu kabın şeklini alır. Hacim ve kütlesi vardır. Akışkandır. (Molekülllerdir.) Titreşim ve öteleme hareketi yaparlar.

• Katı
• Sıvı
• Gaz
• Plazma
• Amorf Katılar

Maddenin ayırt edici özellikleri

Katı Sıvı Gaz
Özkütle
+ + +
Özhacim
+ + +
Çözünürlük
+ + +
Özısı
+ + +
Genleşme Katsayısı
+ + -
Esneklik katsayısı
+ - -
Kaynama noktası
- + -
Erime noktası
+ - -
Yoğunlaşma noktası
- - +
Erime ısısı
+ - -
Buharlaşma noktası
- + -
Dersin Adı
FEN VE TEKNOLOJİ
Sınıf Düzeyi
8
İşlenmesi için Gerekli Ortalama Süre
2 DERS SAATİ
Ünitenin Temelleri
• Modül 2: Üniteniz için hedefleyeceğiniz içeriği (konu başlıklarını) seçin, amaçlarınızı (kazanımları) yazın, öğretim programı tasarım soruları geliştirin. Bu bölümü modüllerde ilerledikçe gözden geçirin.
Hedeflenen İçerik (Konu Başlıkları)
-ATOMUN YAPISI
-KİMYASAL BAĞLAR
-KİMYASAL TEPKİMELER
-KÜTLENİN KORUNUMU
Öğrenme Amaçları/Çıktıları (Kazanımları)
1. Atomlar arası yakınlık ile kimyasal bağ kavramını ilişkilendirir.
2. Farklı atomların bir araya gelerek yeni maddeler oluşturabileceğini fark eder.
3. Farklı atomların bir araya gelmesiyle oluşan maddeleri bileşik olarak adlandırır.
4. Egzotermik tepkimelerin nasıl oluştuğunu fark eder.
5. Kimyasal tepkimelerde sıcaklığın tepkime hızına etkisini deneyerek keşfeder.
Öğretim Programı Tasarım Soruları
Temel Soru Arıların nesli tükenirse balı insanlar yapabilir mi?
Ünite Soruları 1Atomlar arası yakınlık ile kimyasal bağ kavramı arasında nasıl bir ilişki vardır?
2.Farklı atomların bir araya gelme süreci nasıldır?
3.Bileşik nasıl oluşur?
4. Sıcaklığın tepkime hızına etkisi nasıldır?
İçerik Soruları Kimyasal tepkimelerde kütle korunur mu?
Değerlendirme Planı
• Modül 2: Değerlendirme Zaman Çizelgesi taslağını hazırlayın ve öğrenci gereksinimlerini belirlemeye yönelik değerlendirme aracı geliştirin.
• Modül 5: Değerlendirme Özeti taslağını hazırlayın ve öğrenme örneğiniz için son (bütüncül) değerlendirme aracı geliştirin.
• Modül 6: Öğrencilerin öz-yönelim becerilerini kolay kazanmalarını sağlayacak bir değerlendirme aracı hazırlayın ve Değerlendirme Planınızı güncelleyin.
Değerlendirme Zaman Çizelgesi
Proje çalışması başlamadan önce Öğrenciler projeleri üzerinde çalışırken ve görevleri tamamlarken Proje çalışması tamamlandıktan sonra
4 ders saati 2 ay 2 ders saati



Değerlendirme Özeti
8/B sınıfındaki 21 öğrenciden 6’sının kimyasal tepkimeler konusuna hazır bulunuşluk seviyesi yeterli görülürken, 9’unun hazır bulunuşluk seviyesi orta düzeydedir. Geriye kalan 6 öğrencinin ise bu konuyla ilgili hazır bulunuşluğunun yetersiz olduğu görüldü.
Ünite Ayrıntıları
Ön Koşul Becerileri
1. maddenin en küçük yapı taşının atom olduğunu bilir.
2. Atomlar arası yakınlık ile kimyasal bağ kavramı arasında nasıl bir ilişki olduğunu açıklar.
3. Farklı atomların bir araya gelmesiyle oluşan yeni maddelerin bileşik olarak adlandırıldığını fark eder.
4. Egzotermik tepkime deneyleri tasarlar ve deney sonuçlarına bakarak çıkarım yapar.
5. Kimyasal tepkimelerde sıcaklığın tepkime hızına etkisini ölçecek deneyler tasarlar ve deney sonuçlarına göre çıkarım yapar.

Öğretim (Öğrenme ve Öğretme) Süreçleri
• Modül 4: Bir öğrenme örneği hazırlayın ve Öğretim Süreçlerinin ilk taslağını oluşturun
Öğretim Süreçlerini şunları içerecek biçimde güncelleyin:
• Modül 5: Ünite boyunca kullanılacak değerlendirme araçları
• Modül 6: Bireysel farklılıklara ilişkin stratejiler
• Modül 7: Rehberlik ve uygulama stratejileri
Bireysel Farklılıklara Yönelik Destek
• Modül 6: Tüm öğrencileri desteklemeye yönelik uygulamaları düşünün ve bir öğrenci destek malzemesi hazırlayın.
Özel ihtiyaçları olan (engelli) öğrenci
Öğrenme güçlüğü çeken öğrenci
Üstün zekalı ya da yetenekli öğrenci
Ünite için Gerekli Kaynaklar ve Malzemeler
• Modül 3: Araştırmaya, iletişim kurmaya, işbirliği yapmaya ve sorun çözmeye yönelik İnternet kaynaklarını belirleyin.
• Modül 4: Öğretim Süreçlerine, malzemeleri ve kaynakları yerleştirin.
Teknoloji – Donanım
Ayaklı ısıtıcı, ısıtma kabı
Teknoloji – Yazılım
Kimyasal tepkime animasyonu
Basılı Malzemeler Kitap, dergi, ansiklopedi
Sarf Malzemeleri
İnternet Kaynakları
Diğer Kaynaklar